פוסט זה יכיל את תמלול תוכן הפרק הראשון של פודקאסט "אבא-מטפל". שידור שבועי של המסע שלי כאבא לילדים עם צרכים מיוחדים, וכמורה בחינוך המיוחד. נושא הפרק: התחלות חדשות – שבוע ראשון לשנת לימודים חדשה, כניסה למסגרת חינוך חדשה וחזרה שלי לעבודה כמורה עם כוחות מחודשים.
תמלול תוכן הפודקאסט "אבא-מטפל" – פרק ראשון
שלום לכולם. למי שלא מכיר אני חגי ריינר. בן 41, אבא לארבעה ילדים עם צרכים מיוחדים, ונשוי לשירה.
אני ושירה ביחד מנהלים עסק שנקרא הורות לילדים מאושרים על הרצף. דרכו אנחנו מנגישים מידע שאנחנו צברנו כהורים לילדים עם צרכים מיוחדים. מידע שלמדנו כאנשי מקצוע, אני כמורה, כמטפל, שירה כאחות, ומדריכת הורים.
והיום אנחנו נדבר קצת על השבוע הראשון לשנת הלימודים 2024.
התחלות חדשות – שנת הלימודים 2024
התחלנו בספטמבר, עדיין בתקופה כאן בארץ של מלחמה, ותחושות מאוד קשות. אירועים מאוד קשים שקרו רגע לפני תחילת הלימודים.
השנה גם חזרתי ללמד. התחלתי לעבוד בבית ספר של חינוך מיוחד לילדים על הרצף בתפקוד גבוה, כמורה עמית לכיתת י'+י"א. כמורה מקצועי לאנגלית, אני מלמד גם בכיתות אחרות, מלמד גם מקצועות אחרים.
התמודדות עם אתגרי ההסתגלות לשגרת הלימודים
וקרו השבוע המון דברים מעניינים, המון דברים צפויים אך מאתגרים, המון דברים לא צפויים וחדשים, אתגרים שיכולתי אולי לנחש שהם מגיעים.
ומצאנו המון פתרונות. אני ביקשתי משירה המון עזרה. יש לי המון מזל ששירה אשת מקצוע מאוד חכמה, מאוד מקצועית. והיא עזרה לי במהלך לפענח אירועים שקרו לי בעבודה, וכמובן עם הילדים בבית.
אנחנו הורים לארבע ילדים על הרצף, יש להם גם מחלות רקע כמו אפילפסיה, ודלקת אוזנופילית של הוושט, (EOE שזה אומר שנתקע להם לפעמים אוכל בגרון בגלל שנוצרת בצקת).
מצב לא פשוט בכלל.
ליפול בין הכיסאות בגלל המצב הבריאותי
בין היתר הבן שלי הקטן דב, הוא בין שלוש ועשרה חודשים, והוא נכנס פעם ראשונה למסגרת. הוא נכנס לגן תקשורת, וזה בגלל שהמצב הבריאותי שלו לא היה יציב מספיק עד עכשיו.
הצלחנו סוף סוף לאזן את האפילפסיה, וגם את הEOE שלו. וזה בעצם מאפשר לו להגיע למערכת החינוך.
עד כה מערכת החינוך לא היתה מסוגלת להכיל אותו, וקיבלנו חלופת מעון בגלל המצב הבריאותי. ובעצם קיבלנו מטפלת שהגיעה אלינו מהבוקר עד אחר הצהריים. מטפלת מדהימה שהכרנו גם לפני, ובעצם הכנסנו אותה כסומכת בית.
ללמוד להיות הורה לילדי הרצף ולהעביר את הידע הלאה
ומתוך כל המקום הזה של ללמוד מה זה להיות הורה לילדים על הרצף, ואחרי התקופה הזאת שהתמקדתי בעסק הזה ב"הורות לילדים מאושרים על הרצף", לייצר תכנים וללמוד עוד כמטפל, לקחתי כל מיני קורסים. למשל טיפול בשיטת סנוזלן, וכמובן שאני לומד המון מקריאה ודרך ודרך הידע המקצועי של שירה.
וכך הגעתי לבית ספר לחינוך מיוחד. ולצערי זה בית ספר צומח והוא נפתח השנה. לצערי, כי זה אומר שרוב הצוות שם הוא גם חדש.
יש הרבה מהצוות שמגיעים ללא כל ידע בעולם האוטיזם. בעולם צריכים מיוחדים בכלל אפילו…
לא טיפול. כל כל מיני מקצועות שהן לא בהכרח נותנים איזשהו מענה, שמשם זה טוב להגיע לחינוך מיוחד.
אבל בכל זאת אנשים מדהימים בצוות שלי, הצוות באמת כולם מדהימים. לב גדול, יכולת להכיל את התלמידים.
לשרוד את דרישות מערכת החינוך המיוחד
ובכל זאת ראיתי למשל, שהמורה המקצועית הנוספת הנוספת שנמצאת בצוות, שגם היא הגיעה מהחינוך הרגיל כמוני, גם היא מורה לאנגלית ובעצם מלמדת את רוב הכיתות האנגלית, היא ככה מרגישה קושי מאוד גדול עם השינוי הזה. וכך גם מורים נוספים אצלי בצוות.
וביקשתי משירה שתבוא ותיתן לנו הדרכה לצוות. שירה התנדבה, הגיעה אלינו לצוות נתנה הדרכה. חצי שיעור מתוך סדרה של שיעורים שהיא נותנת בדרך כלל להורים, וזה היה מדהים.
פתאום אני לא היחיד בצוות שיודע חלק ממה שאני יודע לפחות. קצת יותר השכלה והבנה מה זה אוטיזם מבחינה ביולוגית. מה זה הפרעות קשב מה קורה כשלילד יש גם אוטיזם וגם הפרעת קשב.
וזה פשוט נתן לנו איזה איזושהי נקודת מבט חדשה. גם לי למרות שאני מכיר את התוכן הזה. זה תמיד טוב ללמוד אותו שוב. במיוחד עכשיו שאני בעצם נמצא בסיטואציה חדשה.
אז זה תמיד טוב ללמוד את זה שוב. ועבור המורים האחרים אצלי בצוות, ועוזרי ההוראה כמעט כולם, זה היה עבורם מידע ממש חדש. וזה קצת מפחיד.
קצת מפחיד שאני נמצא כהורה לילדים עם אוטיזם בבית ספר, שאמור להיות מותאם עבור אולי חלק מהילדים שלי, לפי הרמה שלהם, זה בית ספר שיכול להיות מתאים להם, ובעצם אנחנו לומדים ביחד עם התלמידים מה זה להיות מורים לילדים כאלה.
ואיך להקים בית ספר כזה, איך לתפעל בית ספר כזה.
בתור מורה עם ניסיון, ובתור הורה ואיש מקצוע עם ידע באוטיזם, שמביא ידע "שלא קשור" לתפקיד שלי, לחברי הצוות שלי.
הכשרה למורים על עבודה עם ילדי הרצף
באמת הסדנה ששירה עשתה הייתה מדהימה.
סוף השבוע הראשון לשנת הלימודים בכיתה שלי
וסך הכל בינתיים השנה התחילה אצלנו בבית מהמם. גם אצלי מול התלמידים שלי (היו כמה אירועים).
אבל סך הכל בכללי טוב, הכיתה מרגישה ככה יחסית מאוזנת ושמחה, יש איזה תלמיד שכן קרה לו אירוע כזה שהוא החליט שהוא לא מגיע לכיתה שלו, עבר לכיתה נמוכה נמוכה יותר. לפחות באופן זמני.
אבל אני מקווה שאני אצליח לעזור לו, כשאני אפגוש אותו. לעזור לו כן לחזור כן להיות חלק מהכיתה כי אני חושב שזה אפשרי לבנות שוב את האמון.
התכניות שלי לגבי הפינה הזאת:
וחלק מהדברים באמת שאנחנו מדברים עליהם זה העניין הזה של בניית אמון.
ואני אדבר על עוד דברים. יהיו המון דברים אבל זמן קצר והמלאכה מרובה.
אקדים גם את השעה כדי שיהיה לי יותר זמן של הפינה הזאת וזאת הולכת להיות פינה קבועה.
אז אם אתם לראשונה ככה מכירים אותי וזה נושא שמעניין אתכם לעקוב אחריו, אני ככה אשתדל לתת טיפים לגבי:
- מה זה להיות ההורה לילד על הרצף,
- מה זה להיות מורה לילדים על הרצף,
- מי הוא ההורה-המטפל,
אז אתם מוזמנים לעקוב. אני הולך לעלות גם את הסרטון הזה לפלטפורמות נוספות כמו יוטיוב, וכפודקאסט לספוטיפיי, אני אשים קישורים ברגע שהדברים האלה יעלו לשם, כדי שתוכלו לעקוב שם אם אתם מעדיפים דרך היוטיוב, או שם (בספוטיפיי) אם אתם מעדיפים רק להאזין לתוכן שאני אייצר, זה המפגש הראשון של סדרה שבה אני בעצם אשתף מה עובר עליי כהורה, כמורה, כמטפל לילדים על הרצף האוטיסטי אני מקווה שזה היה מעניין, תעשו לי לייק, תשתפו ותעקבו, ונתראה שבוע הבא.
איפה עוד אפשר לצפות בפודקאסט אבא-מטפל
תוכלו לצפות ולהשתתף בשידור החי של פודקאסט אבא-מטפל בפייסבוק. עקבו אחרי הפרופיל האישי שלי או הצטרפו לקבוצת הפייסבוק שלנו. אני אעלה לשידור חי בכל יום שישי כדי לדבר על נושא רלוונטי מתוך החוויות שהיו לי השבוע בבית או בכיתה.
מלבד פייסבוק בשידור חי, תוכלו לצפות גם בהקלטה בספוטיפיי, יוטיוב, טיקטוק, אינסטגרם וכמובן כאן. השידור החוזר של השידור החי יעבור עריכה ויפורסם בכל הפלטפורמות ביום חמישי בשבוע העוקב.
הבלוג
בלוג הורות לילדים מאושרים על הרצף נכתב על ידי חגי ושירה ריינר, שני הורים לילדים עם צרכים מיוחדים – אוטיזם, אפילפסיה, ועוד. אנו מתמקדים ביסודות של גידול ילדים עם צרכים מיוחדים בישראל, אך חלק ניכר מהתוכן שלנו יהיה רלוונטי ברחבי העולם.
רשימת הדיוור
הצטרפו לרשימת הדיוור כדי לקבל פוסטים חדשים שלנו ישירות למייל!
עוצב באמצעות WordPress.com